孩子進(jìn)入初中后，開(kāi)始有自己的想法，在選擇朋友上面也有自己的主見(jiàn)，但是因?yàn)樗麄兊男闹菚何闯墒?，很容易受到周圍人的影響，如果家長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，會(huì)走上一條不歸路。下面南昌陽(yáng)光軍事化封閉管教學(xué)校就來(lái)給大家舉一個(gè)例子。

李毅（化名）是一名14歲的初二學(xué)生，從小父母離異，交由父親撫養(yǎng)，但是由于父親長(zhǎng)期在外工作，李毅由爺爺奶奶帶大。在初一的時(shí)候，接觸到了社會(huì)上面的不良青少年，在他們的影響下，開(kāi)始不務(wù)正業(yè)，甚至在外面打架斗毆，惹事生非。爺爺奶奶也已經(jīng)年邁，管不住李毅。于是李毅的父親想要將他送入軍事化封閉管教學(xué)校，想要矯正李毅的行為習(xí)慣。

南昌陽(yáng)光軍事化封閉管教學(xué)校是一所矯正叛逆孩子品行的學(xué)校，在學(xué)校當(dāng)中，教官會(huì)對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一軍事化管理，孩子沒(méi)有辦法接觸到外面的不良青少年，并且軍事化管理讓李毅開(kāi)始學(xué)會(huì)約束自己的行為，規(guī)范自己的言行舉止。此外，在學(xué)校當(dāng)中，心理老師也會(huì)針對(duì)孩子的情況進(jìn)行溝通，讓李毅知道父親在外工作的勤勞，李毅也逐漸開(kāi)始反思自己的行為，決定改變自己。

據(jù)學(xué)校老師后續(xù)跟進(jìn)，了解到李毅回到家后和社會(huì)上面的不好的朋友開(kāi)始斷絕了聯(lián)系，開(kāi)始學(xué)會(huì)關(guān)心父母，并且?guī)椭鸂敔斈棠套黾覄?wù)。李毅發(fā)生了巨大的改變，不只是李毅的家長(zhǎng)感覺(jué)到開(kāi)心，學(xué)校的老師也覺(jué)得很欣慰。

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