當一個群體有足夠的社會地位和經濟地位時，他在社會中才有足夠的話語權。但觀照現今的教師，顯然是做不到這一點的。下面為大家解答初中孩子厭學不寫作業這個話題吧。

　　初中孩子厭學不寫作業

　　1、沒有威嚴的教師群體如何去搭建起有威嚴的教育，這是一個值得思考的問題。有分量的人說話大家都聽，沒分量的人說話大家愛聽不聽，不是說話沒道理，而是說話的人分量不夠。

　　2、分層次布置作業。針對不同學習狀況的學生，分層次布置作業，避免好的吃不飽，差的吃不了的情況。加強家校溝通。畢竟不愿管孩子學習的家長還是少數，只要溝通得當，以我的經驗家長還是愿意配合學校工作的。

　　3、分類布置作業。根據學習程度，有計對性設計作業，對于學習程度不理想的學生設計難度小量也小的作業，為學習程度高的學生設計研究性作業；

　　改善作業質量。不布置抄課文抄字詞這樣機械性作業，不布置單純記憶性作業，每次作業同學生類群布置不同的量，作業盡量具有探究性趣味性；

　　初中孩子厭學不寫作業家長怎么辦

　　1、改善作業評價。寧少做作業，也抽時間點評作業；對于那種所謂等級評價進行變化：加大點評，既點優又指出問題；

　　舉辦好作業展評，跟蹤差生作業，對他們以鼓勵點評提示為主；每次收作業，由班組長記錄作業作交人數。課后根據l作交情況找學生交流。既照顧學生情況又嚴肅批評。每次公布作業完成人數。

　　2、有些家庭從小對孩子管教不嚴，認為教育是學校的事情，我把孩子交給學校，學校就得負責！

　　久而久之，對孩子一味地放縱不管，上了初中、高中就更加不想寫了！有些孩子懶惰，家長和老師催一下才寫點，

　　不催就不寫了，或者稅寫了也是敷衍了事，應付差事！嚴格的說，這都是從小從小沒有養成良好的學習習慣造成的！

　　3、學習成績不好，對學習提不起興趣?；A沒打好，到了高年級，就更加學不懂了，索性就不學了！作業也就懶的寫了！

　　家長老師們要加大管教力度，尤其是家長，要下狠心，讓他們盡快回歸到學習中來。以上內容就是初中孩子厭學不寫作業話題，謝謝您的閱讀。