教育小孩，最害怕的就是小孩對(duì)著干，唱反調(diào)，今天我們就來(lái)聊聊孩子和父母對(duì)著干怎么辦。

　　孩子和父母對(duì)著干怎么辦

　　1、了解孩子的需求

　　作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子多多注意自己的情緒，有的小孩子遇到挫折和困境的時(shí)候，受到外界的影響常常會(huì)產(chǎn)生憤怒生氣，恐慌擔(dān)憂等情緒而沒(méi)有辦法控制自己，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，并且讓他理解這些事情到底為什么讓他產(chǎn)生這些情緒。

　　情緒產(chǎn)生時(shí)，他的身體都有哪些反應(yīng)和變化，他們是想表達(dá)什么，引導(dǎo)孩子讀懂自己的內(nèi)心，看到內(nèi)部的需要，化解這些情緒。

　　并且家長(zhǎng)除了引導(dǎo)孩子，還應(yīng)該了解孩子的需求，了解孩子究竟為什么這么做的原因，再根據(jù)"能不能滿足孩子的需求"來(lái)進(jìn)行對(duì)孩子的教育。

　　如果孩子和家長(zhǎng)對(duì)著干只是因?yàn)橄胍粋€(gè)玩具或者因?yàn)槟臣∈聸](méi)有滿足他，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該告訴他這樣做是不對(duì)的，但如果孩子的需求是爸爸媽媽的陪伴，家長(zhǎng)就應(yīng)該多多抽出時(shí)間來(lái)陪孩子一起玩耍。

　　2、轉(zhuǎn)移注意力

　　當(dāng)孩子哭鬧不止，甚至只是因?yàn)橐粋€(gè)玩具購(gòu)買問(wèn)題故意和家長(zhǎng)唱反調(diào)的時(shí)候，爸爸媽媽可以不要和孩子在這個(gè)問(wèn)題上過(guò)多糾纏，而是試著轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

　　因?yàn)楹⒆赢吘惯€小，有的時(shí)候如果極度想要擁有這個(gè)東西，孩子是聽(tīng)不見(jiàn)其他人的勸阻的。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要抓著這個(gè)問(wèn)題不放，而是利用孩子注意力容易被吸引的特點(diǎn)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子主動(dòng)放棄對(duì)這個(gè)東西的需求。

　　3、讓孩子感受失敗

　　家長(zhǎng)一定要讓孩子多感受失敗，體驗(yàn)挫折。當(dāng)孩子因?yàn)槭《蠛按蠼校榫w激動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，告訴他吸取教訓(xùn)，下次再來(lái)。

　　4、選擇尊重孩子

　　無(wú)論是孩子還是大人，自從我們有思想的那一刻起，我們就是一個(gè)會(huì)具有負(fù)能量和正能量的人，情緒會(huì)永遠(yuǎn)相伴在我們左右。

　　所以面對(duì)孩子不好的情緒時(shí)，家長(zhǎng)不要太壓抑孩子的不良情緒，而是應(yīng)該為孩子找到宣泄情感的出口和方式，不過(guò)家長(zhǎng)應(yīng)該注意這個(gè)方式一定要是溫柔和安全的，千萬(wàn)不能使孩子受傷。

　　孩子和家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)不要著急也不要感到生氣，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該積極尋找孩子這樣做的原因。家長(zhǎng)需要多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，更多地注意到孩子的心理健康，把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人而不是父母的傀儡。

　　孩子和父母對(duì)著干的原因

　　1、叛逆期的到來(lái)

　　有些孩子和家長(zhǎng)總是"對(duì)著干"，不聽(tīng)爸爸媽媽的話，很有可能是因?yàn)楹⒆拥呐涯嫫诘絹?lái)。叛逆期的孩子及其注意自己的自尊，不喜歡被其他人否定，也不喜歡別人對(duì)他的態(tài)度不尊重。

　　所以家長(zhǎng)一定要把孩子當(dāng)成一位成年人來(lái)對(duì)話，用對(duì)待成年人的方式來(lái)對(duì)待孩子，不要再把孩子當(dāng)成小朋友看待，要讓他體會(huì)到被尊重的感受。

　　另外孩子往往會(huì)在這一時(shí)期產(chǎn)生懷疑，反對(duì)傳統(tǒng)教育的想法，喜歡自我探索，對(duì)家長(zhǎng)老師的說(shuō)教產(chǎn)生反感，情緒波動(dòng)大。家長(zhǎng)要了解孩子的心理特征，注意教育方式，別和孩子較真，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，爭(zhēng)取讓孩子愿意和家長(zhǎng)溝通。

　　2、孩子的好奇心

　　有的孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)較大的情緒波動(dòng)，可能只是因?yàn)樽晕乙庾R(shí)的增強(qiáng)。孩子覺(jué)醒了獨(dú)立意識(shí)，當(dāng)然也覺(jué)醒了占有欲等等。如果孩子覺(jué)醒了自我意識(shí)，他可能在日常生活中會(huì)更加注重表達(dá)自我的意見(jiàn)，而這些意見(jiàn)如何抒發(fā)呢？

　　有的孩子表達(dá)自我的意見(jiàn)的方式是不停地說(shuō)"不"，通過(guò)和家長(zhǎng)的不一樣來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的存在感。對(duì)于七八歲的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)歲數(shù)正是自主感萌發(fā)和形成的時(shí)期。

　　他們開(kāi)始學(xué)著將自己與世界分開(kāi)，他們意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的人，他可以走到自己想到的地方，可以用手去抓到自己想要的東西，也可以不用一味地順從別人，自己也有說(shuō)"不"的權(quán)利。

　　這種支配世界的能力更加增加了孩子的信心與勇氣，他們強(qiáng)烈的好奇心與探索世界的欲望結(jié)合，形成一種屬于孩子的力量。所以這個(gè)時(shí)期的孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，他們看到什么都想去觸碰，去嘗試。當(dāng)然孩子也會(huì)希望讓家長(zhǎng)正視自己，孩子想要試探家長(zhǎng)的底線在哪里，如果和家長(zhǎng)"對(duì)著干"的后果是什么。

　　作為家長(zhǎng)我們不要一味地去指責(zé)孩子，讓孩子失去好奇心也失去主動(dòng)嘗試的能力，我們應(yīng)該告訴孩子和爸爸媽媽"對(duì)著干"是不對(duì)的，也應(yīng)該通過(guò)探討聊天的方式告訴孩子自己的底線，讓孩子不要違反。

　　另外因?yàn)楹⒆幼晕乙庾R(shí)的增強(qiáng)，孩子很容易為了家長(zhǎng)或者外人的一些舉動(dòng)而感到不開(kāi)心。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該找到孩子情緒波動(dòng)大的原因，然后有針對(duì)性的去解決孩子的壞情緒。

　　3、對(duì)家長(zhǎng)的一種反抗

　　在日常生活中我們往往會(huì)看到父母不斷地催促孩子去做某一樣事情，并且每一句話都要說(shuō)很多遍，而這些也是被孩子所深惡痛絕的嘮叨。

　　很多父母都將嘮叨這種說(shuō)教方法來(lái)當(dāng)做常用的教育方式，以此希望孩子能夠聽(tīng)話，但是現(xiàn)實(shí)往往都是父母越喜歡嘮叨，孩子則越不喜歡聽(tīng)從。

　　這種不喜歡到了一個(gè)階段，就會(huì)變成一種對(duì)家長(zhǎng)的反抗和抗拒，本能的排斥爸爸媽媽說(shuō)的每一句話，無(wú)論這句話是錯(cuò)還是對(duì)。作為家長(zhǎng)我們不能過(guò)于嘮叨，也不能一手包辦，而是應(yīng)該給孩子一些私人空間和獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)，給孩子一個(gè)溫暖舒適的家庭氛圍，讓孩子不再對(duì)家長(zhǎng)有一種抗拒心理。

　　4、想要得到關(guān)注

　　很多孩子具有叛逆心理，不聽(tīng)爸爸媽媽的話，故意和家長(zhǎng)對(duì)著干，其實(shí)孩子可能只是想得到父母的關(guān)注。現(xiàn)在家長(zhǎng)工作非常忙，應(yīng)酬非常多，經(jīng)常沒(méi)有辦法注重孩子的心理感受，更有的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為只給孩子優(yōu)渥的物質(zhì)條件就足夠了，就已經(jīng)非常愛(ài)孩子了。

　　但其實(shí)孩子更需要的還是爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。如果家長(zhǎng)一直不和孩子一起玩耍，在孩子和爸爸媽媽分享趣事的時(shí)候總是敷衍孩子，孩子可能就會(huì)為了得到關(guān)注而故意和父母對(duì)著干。

　　當(dāng)孩子處于自我意識(shí)增強(qiáng)的階段，家長(zhǎng)也不要大包大攬，把孩子養(yǎng)成一個(gè)溫室里的花朵，對(duì)孩子放手，給孩子空間成長(zhǎng)。以上就是關(guān)于孩子和父母對(duì)著干怎么辦的建議，感謝閱讀！