孩子不說(shuō)話不溝通，家長(zhǎng)要先區(qū)分孩子是性格文靜還是害羞不會(huì)交往。建議家長(zhǎng)多主動(dòng)個(gè)人打招呼，不要強(qiáng)迫孩子，示范的作用很重要。也可以挑選交往內(nèi)容的繪本給孩子讀。下面為大家解答孩子不說(shuō)話不溝通這個(gè)話題吧。

　　孩子不說(shuō)話不溝通

　　孩子不說(shuō)話不溝通，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多的帶孩子出去走走，家長(zhǎng)有條件的可以給孩子報(bào)一個(gè)興趣班，讓孩子學(xué)一點(diǎn)東西，也可以讓孩子多交一點(diǎn)朋友。

　　1、要分析找出孩子為什么不愛(ài)主動(dòng)和別人溝通的原因才能對(duì)癥出招。這種性格不是先天的，都是出生后家庭環(huán)境，

　　2、社會(huì)環(huán)境導(dǎo)致的。舉個(gè)例子，有些小孩整天都拿著手機(jī)玩游戲看電視，很少跟家人或者其它人聊天啊，時(shí)間久了就成習(xí)慣了，大人跟他說(shuō)話就應(yīng)一聲，但是一聊起他玩的游戲怎么好玩怎么操作之類的就一大堆話題了。

　　3、有句話說(shuō)家庭是復(fù)印機(jī)，孩子是復(fù)印件。寶貝外出不愿意主動(dòng)和別人說(shuō)話，不愿意加入小朋友們的游戲圈，

　　孩子不說(shuō)話不溝通怎么辦

　　孩子不說(shuō)話不溝通，家長(zhǎng)不要著急，不要先讓自己亂了陣腳。事情有可能沒(méi)有我們想的那么嚴(yán)重，先觀察一段時(shí)間再說(shuō)。

　　1、首先要自檢主要負(fù)責(zé)帶寶寶的家人是否性格內(nèi)向，不喜歡與人交流。家庭環(huán)境是偏嚴(yán)肅還是偏活潑，平時(shí)是否和孩子有很多交流，比如經(jīng)常和孩子說(shuō)話，溝通所見(jiàn)所感，是否給孩子講過(guò)很多繪本故事等等。

　　2、時(shí)間久了，既鍛煉了孩子溝通能力又讓孩子懂得了接人待物的禮貌。第三種是“不熟”。其實(shí)這這種情況家長(zhǎng)完全可以不用擔(dān)心。

　　我們?nèi)ヒ粋€(gè)新環(huán)境，結(jié)識(shí)新朋友的時(shí)候一般也會(huì)先做一個(gè)安安靜靜的乖乖寶。這是人類本能的自我保護(hù)，等熟識(shí)了，自然就不一樣了。

　　3、最后一個(gè)是“抵觸”，也可以泛指類似您說(shuō)的正式場(chǎng)合不主動(dòng)發(fā)言提問(wèn)。首先這個(gè)“正式”場(chǎng)合就很特殊。一旦正式，孩子肯定會(huì)膽怯緊張。

　　孩子不說(shuō)話不溝通家長(zhǎng)怎么辦

　　孩子不說(shuō)話不溝通，家長(zhǎng)一定要耐心引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的需求和情緒，而不是大人搶話代勞。家是最自在最舒服的地方。

　　1、孩子無(wú)法理解參與，自覺(jué)應(yīng)付不了，肯定選擇逃避。如果確實(shí)有必要參加這種需要互動(dòng)的正式場(chǎng)合，

　　家長(zhǎng)一定要多鼓勵(lì)。可以幫孩子準(zhǔn)備材料，指導(dǎo)孩子如何表現(xiàn)。不讓孩子有“未知”的恐懼，久而久之，自然就會(huì)消除這些情況了。

　　2、孩子不愛(ài)說(shuō)話跟大人，有時(shí)候我說(shuō)什么都不聽(tīng)，就知道玩大人的手機(jī)。老師布置的作業(yè)感覺(jué)就是給大人的作業(yè)。

　　3、于是有時(shí)候我試著找話題跟兒子溝通。說(shuō)一些動(dòng)畫(huà)片和游戲的話題，他回答的可認(rèn)真了。我還問(wèn)他，動(dòng)畫(huà)片里面的超級(jí)飛俠厲害還是媽媽厲害？?jī)鹤娱_(kāi)心地回答著每一個(gè)幼稚的問(wèn)題。我就想以后慢慢來(lái)，

　　最后，家長(zhǎng)應(yīng)該打開(kāi)孩子的話題，引導(dǎo)他往圖書(shū)，課本，書(shū)籍上面的話題。果然，沒(méi)有多久，我們的話題轉(zhuǎn)移到了學(xué)校，同學(xué)，老師，書(shū)籍。孩子就會(huì)主動(dòng)去和家長(zhǎng)溝通交流。以上內(nèi)容就是孩子不說(shuō)話不溝通話題，謝謝您的閱讀。