孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要引起重視才可以了，如果孩子寫(xiě)作業(yè)都要家長(zhǎng)催促才會(huì)去做作業(yè)，那寫(xiě)作業(yè)就會(huì)成為家長(zhǎng)的任務(wù)了，寫(xiě)作業(yè)本來(lái)就是孩子的任務(wù)。下面為大家解答孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦這個(gè)話(huà)題吧。

　　孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

　　孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要改變孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的，要養(yǎng)成主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

　　1、小孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，一般與課堂效率有關(guān)。一方面，孩子可能不喜歡老師，或者沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，另一方面，孩子課堂效率不高，大多是因?yàn)閷?zhuān)注力的問(wèn)題，當(dāng)天所學(xué)知識(shí)不能消化或者上課存在聽(tīng)不懂的情況。

　　2、老師布置作業(yè)是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。如果孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，很可能是因?yàn)樗惶珪?huì)做，自己完成作業(yè)有困難，所以就會(huì)對(duì)寫(xiě)作業(yè)失去興趣。父母應(yīng)幫助孩子客觀分析原因，

　　3、查找癥結(jié)所在，這樣才能有針對(duì)性地尋找解決方案。父母務(wù)必要有耐心，要用愛(ài)去陪伴孩子，對(duì)孩子所取得的每一點(diǎn)微小進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)予以肯定與鼓勵(lì)，

　　幫助孩子樹(shù)立其信心、培養(yǎng)其興趣、激發(fā)其動(dòng)力。任何事情都不可能一蹴而就，必須循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴積累，堅(jiān)持不懈，唯有如此，方能收獲成效。

　　孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

　　孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，不少中小學(xué)生的家長(zhǎng)都會(huì)為督促孩子用功讀書(shū)而感到煩惱，總是認(rèn)為他們學(xué)習(xí)不積極、欠主動(dòng)。

　　1、有時(shí)，更懷疑孩子是否天生不愛(ài)學(xué)習(xí)。事實(shí)上，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力是與生俱來(lái)的。相信家長(zhǎng)們?nèi)詴?huì)記起孩子在兩、三歲時(shí)總愛(ài)每事問(wèn)及對(duì)外界事物充滿(mǎn)好奇的情境，但為何孩子年紀(jì)愈大，

　　2、愈會(huì)缺少內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力?學(xué)校文化、評(píng)核制度，課程內(nèi)容與教學(xué)方法等都是重要因素，而家長(zhǎng)的態(tài)度行為模式及管教方法更不容忽視。以下將透過(guò)幾個(gè)事例，分析家長(zhǎng)們?nèi)绾卧诓恢挥X(jué)間令孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力不斷流失。

　　3、具備學(xué)習(xí)的動(dòng)力是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力問(wèn)題一直是教育心理學(xué)和教學(xué)理論及實(shí)踐關(guān)注的最重要領(lǐng)域之一，也是廣大家長(zhǎng)和老師急切希望解決的問(wèn)題。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力有什么樣的關(guān)系?

　　孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)

　　孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，孩子向你提問(wèn)時(shí)。是否即時(shí)把所知的告訴他?如果我們這樣做，就會(huì)令他們無(wú)法體驗(yàn)自己尋找答案的樂(lè)趣。

　　1、當(dāng)孩子要求你幫忙做某些科目的練習(xí)，如搜集或整理資料等，你會(huì)幫忙嗎?相信不少家長(zhǎng)都會(huì)幫忙，甚至?xí)暈椤凹议L(zhǎng)作業(yè)”般盡心盡力地完成。

　　2、然而，孩子因此而失去了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，透過(guò)練習(xí)學(xué)習(xí)溝通及資料處理等技能及發(fā)揮多元智能。孩子告訴你他被同學(xué)欺負(fù)時(shí)。

　　3、你會(huì)怎樣做?大部分家長(zhǎng)會(huì)教孩子告訴老師，亦有些家長(zhǎng)會(huì)親自到學(xué)校教訓(xùn)那個(gè)同學(xué)一頓。但是以上做法會(huì)否令孩子變得更依賴(lài)。孩子可能會(huì)相信只有依靠別人，甚至是權(quán)威才能解決問(wèn)題。

　　最后，我們從另一角度看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子被欺負(fù)的遭遇，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它可以培養(yǎng)孩子的解決問(wèn)題，保護(hù)自己及與人相處等能力。以上內(nèi)容就是孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦的話(huà)題，謝謝您的閱讀。