小學(xué)生年齡還很小，判斷力還不足，這時(shí)需要學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同循循善誘，才能讓孩子正確認(rèn)識(shí)到早戀的危害。接下來就帶大家了解小學(xué)生早戀心理健康教育的內(nèi)容。

　　小學(xué)生早戀心理健康教育

　　小學(xué)生出現(xiàn)早戀的情況很普遍，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該去探尋評(píng)估小孩子正常的心理狀況應(yīng)該是什么樣的。

　　1、能保持對(duì)學(xué)習(xí)較濃厚的興趣和求知欲望；

　　2、能保持正確的自我意識(shí),接納自我；

　　3、能協(xié)調(diào)與控制情緒,保持良好的心境；

　　4、能保持和諧的人際關(guān)系,樂于交往；

　　5、能保持完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)；

　　6、能保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力；

　　7、心理行為符合年齡特征。

　　心理健康教育：關(guān)于小學(xué)生早戀的危害

　　想要對(duì)小學(xué)生早戀進(jìn)行防治，先要關(guān)注小學(xué)生早戀會(huì)出現(xiàn)哪些危害。以下是心理健康教育：關(guān)于小學(xué)生早戀的危害。

　　1、分散精力，影響學(xué)業(yè)，事業(yè)上半途而廢。

　　早戀荒廢了不少學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績(jī)優(yōu)秀、出類拔萃者，但因?yàn)樵鐟伲顾麄冞^分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛情的幻想中，從而無法全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，作為中學(xué)生，每天要同時(shí)學(xué)習(xí)好幾門課程，即使很用功的學(xué)生也沒有把握一定能取得優(yōu)異的成績(jī)，倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，又怎么能將功課學(xué)好呢？

　　中學(xué)的課程大多是基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是為將來走向社會(huì)做好鋪墊的知識(shí)，如果在這個(gè)階段不把基礎(chǔ)打好，將來憑什么就業(yè)，憑什么成才發(fā)展，憑什么立足于社會(huì)，更何談為國家作貢獻(xiàn)呢？

　　2、感情沖動(dòng)，種下苦果，身心遭受多方面的摧殘。

　　少男少女墮入愛河以后，受到神秘感、好奇心的驅(qū)使，往往會(huì)出現(xiàn)親吻、摟抱等過火行為。強(qiáng)烈的感情沖動(dòng)甚至有可能使他們失去理智，不考慮后果而發(fā)生性行為。

　　一旦生理和心理防線被沖破，婚前性行為便由此開始。由于未成年人身心均未發(fā)育成熟，婚前性行為必然要種下苦果。早戀的結(jié)果，往往是雙方付出巨大的身心傷害為代價(jià)。

　　3、狹隘的交往空間，造成狹隘的性格。

　　早戀的男女學(xué)生，熱衷于單獨(dú)與戀人在一起。為避人耳目，他們常找一些沒有熟人、僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相偎，討厭別人的干擾。

　　長(zhǎng)此以往，這種二人世界會(huì)逐漸脫離大眾，他們也很少與班級(jí)多數(shù)同學(xué)正常交往，與集體和同學(xué)逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。久而久之，視野面變窄，交往空間變窄，極容易形成狹隘的性格，對(duì)以后的人生道路極為不利。

　　4、經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)可能導(dǎo)致走上犯罪道路。

　　中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)主要依賴父母等其他人，自己尚不能自力更生。而從戀愛到結(jié)婚生育，這一切都需要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。一些中學(xué)生由于無力支付戀愛期間的物質(zhì)需要，不惜鋌而走險(xiǎn)，最終誤入歧途。

　　某中學(xué)有個(gè)15歲的初中生，因家境貧寒，女朋友過生日他沒有錢送禮物，便去偷了自行車，而后又偷了三輛，總價(jià)值上千元，從而走上了犯罪的道路。

　　小學(xué)生早戀心理健康教育理念

　　小學(xué)生早戀以后，心理也會(huì)出現(xiàn)不同程度的偏差，這時(shí)候，需要灌輸給小學(xué)生早戀心理健康教育理念。

　　1、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)對(duì)學(xué)生自身自信心、心理恢復(fù)都有著良好的促進(jìn)作用。同時(shí)，當(dāng)前小學(xué)生也必須加強(qiáng)自律性，提高專業(yè)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在逆境中學(xué)會(huì)使用專業(yè)技能分析和解決問題。

　　2、遇到失敗后，多從自我角度出發(fā)尋找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，正確認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐知識(shí)、積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在未來的小學(xué)學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短強(qiáng)化心理素質(zhì)，提高心理健康教育。

　　3、小學(xué)生在小學(xué)的生活中要對(duì)自己的心理素質(zhì)進(jìn)行自我測(cè)評(píng)和自我管理，一旦遇到一些難以解決的心理問題要及時(shí)和同學(xué)、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行溝通。

　　4、如果是一些比較難以溝通的心理話題，也可以去學(xué)校的心理咨詢室進(jìn)行溝通，學(xué)校的心理咨詢教師不會(huì)質(zhì)疑、嘲笑你的一切心理問題，最后可以有效地幫助自己提高心理健康教育。

　　總之，家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的心理狀況，多與孩子溝通，讓孩子感受到關(guān)愛和幫助，逐漸形成并發(fā)展自己完善的人格！以上就是小學(xué)生早戀心理健康教育的內(nèi)容，感謝您的閱讀！