你真的了解自己的孩子嗎？自己的孩子總是做出一些不正常的行為，讓家長總感覺很詫異，以下就是關(guān)于兒童行為異常的一些表現(xiàn)。

　　兒童行為異常的表現(xiàn)

　　兒童在很小的時(shí)候，很多行為是家長無法理解的，這個(gè)時(shí)候，就很需要家長正確的引導(dǎo)，甚至是治療。

　　1、3個(gè)月以內(nèi)每天都非常困，總是在打瞌睡；吸吮能力差；哭的聲音很奇怪，表現(xiàn)為哭聲無力或發(fā)直，還會(huì)沖著大人叫。

　　2、3個(gè)月以后俯臥不能抬頭，老是握著拳。

　　3、3個(gè)月后不會(huì)沖人笑，別人跟他打招呼沒有反應(yīng)，不看周圍物品或?qū)χ車曇魺o反應(yīng)。

　　4、4-5個(gè)月時(shí)不會(huì)咬手指，“注視手”的動(dòng)作一直都在，并且一直持續(xù)下去。

　　5、7個(gè)月吃東西不會(huì)嚼或吞咽困難。

　　6、8-9個(gè)月坐在車子上的時(shí)候東倒西歪。

　　7、9個(gè)月時(shí)雙手仍不能在胸前握在一起玩。

　　兒童行為異常會(huì)好嗎

　　對(duì)于兒童的異常行為，不能用簡單的不聽話不懂事去理解，而是發(fā)發(fā)掘背后的原因是什么，接下來就談?wù)剝和袨楫惓＿@個(gè)話題。

　　1、抽動(dòng)障礙多發(fā)生在兒童時(shí)期，與心理、生理等因素相關(guān)，患抽動(dòng)障礙癥的兒童主要表現(xiàn)為肌肉重復(fù)抽動(dòng)（如不自主地眨眼、聳鼻、皺眉、做鬼臉）和發(fā)聲抽動(dòng)(不自主地清理喉嚨、吼叫、吠叫)。

　　2、多半患上抽動(dòng)障礙癥的患兒患有注意缺陷多動(dòng)障礙、學(xué)習(xí)困難、強(qiáng)迫障礙、睡眠障礙、情緒障礙、暴怒發(fā)作等心理障礙。患上抽動(dòng)障礙癥的患兒容易引起周圍人的關(guān)注，特別是伴有發(fā)聲抽動(dòng)的患兒，易被周圍人不理解甚至厭惡，進(jìn)而會(huì)給孩子帶來焦慮、煩躁、抑郁等情緒問題，影響患兒的學(xué)習(xí)生活和人際交往。

　　3、家長若發(fā)現(xiàn)孩子有抽動(dòng)障礙癥的表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)將孩子送到專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療，同時(shí)以寬慰和接納的心態(tài)來對(duì)待孩子，不要給孩子太大的心理壓力，避免孩子出現(xiàn)緊張不安情緒。

　　4、專家指出，抽動(dòng)障礙的治療主要包括去除誘因、心理行為治療和藥物治療等方面。大多數(shù)患抽動(dòng)癥的孩子得到及時(shí)治療后，其發(fā)作頻率會(huì)降低，不少患兒的抽動(dòng)癥狀可以完全消失。

　　孩子出現(xiàn)行為異常要怎么樣治療

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)行為異常時(shí)，家長采用打罵、管教等方式，在很多時(shí)候是不合理的，因?yàn)橹皇羌议L自己主觀的，接下來就跟大家說說要怎么樣治療孩子出現(xiàn)行為異常。

　　1、強(qiáng)化物的應(yīng)用

　　凡孩子喜歡的事物或行為，都可作為強(qiáng)化物。強(qiáng)化物最好不只一種，且是孩子真正喜歡的。孩子的行為結(jié)果是愉快的，行為就會(huì)增加。另外家長也要時(shí)常考慮自己的處理方式是否正確，切勿在不經(jīng)意中增強(qiáng)了孩子的不良行為。

　　2、介入法

　　比較難處理的問題行為可以用這個(gè)方法。簡言之，就是與孩子做同樣的動(dòng)作。但此行為要有所選擇，并注意思考如何介入行為、介入后能產(chǎn)生多少效果、如何處理發(fā)展新的學(xué)習(xí)（包括語言、行為等）等。

　　比如旋轉(zhuǎn)的行為，家長介入后可以發(fā)展成拉孩子一起轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)快或轉(zhuǎn)慢而至聽指示轉(zhuǎn)。但如果家長介入后，孩子旋轉(zhuǎn)次數(shù)不僅沒有減少，反而增加，則表示不能介入，應(yīng)改用其它方法解決。

　　3、行為分辨法

　　即讓孩子辨別哪些行為是可以做，哪些行為是不允許的，家長說話的聲音、表情和動(dòng)作應(yīng)該明確，最好在距離近時(shí)表達(dá)，以達(dá)到最好的效果，好讓孩子分辨行為的對(duì)錯(cuò)。

　　4、過度矯正及積極演練法

　　用來處理經(jīng)常犯的行為。所謂過度矯正，是指在孩子不當(dāng)行為發(fā)生時(shí)，除了要其改正外，還要多做一些其他行為。

　　比如孩子經(jīng)常摔門，或者關(guān)門聲音太大，家長則可以陪在身邊，告知正確的行為，讓其一遍遍進(jìn)行正確練習(xí)，積極演練可用來學(xué)習(xí)較好的能力，以修正不當(dāng)行為。同時(shí)在不當(dāng)行為出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)找最接近的替代行為來積極演練。

　　5、消弱法

　　通常孩子的不當(dāng)行為是要引起大人注意及關(guān)心時(shí)可采用此策略。

　　比如孩子哭是想吃糖的話，父母應(yīng)堅(jiān)持不給，久而久之此哭的行為就會(huì)減少、直至消失。起初孩子可能會(huì)變本加厲，哭得更厲害，需要家長長期堅(jiān)持原則才會(huì)產(chǎn)生效果。而孩子的自我傷害行為就不能使用此策略。

　　總之，兒童在長時(shí)間出現(xiàn)行為異常，家長應(yīng)該給予重視，要聽從醫(yī)生的建議，給予孩子更多關(guān)注，但不要過于驚慌，以上就是兒童行為異常的表現(xiàn)的所有內(nèi)容，謝謝您的閱讀！