在孩子上學(xué)后，很多家長都會為一件事抓狂：孩子就是不想寫作業(yè)，要不撒謊說沒有作業(yè)，要不就是干脆拖拉磨蹭，耍賴不寫作業(yè)。今天我們就來聊聊孩子就是不寫作業(yè)怎么辦？

孩子就是不寫作業(yè)怎么辦？

　　孩子不寫作業(yè)其實(shí)是一個(gè)普遍現(xiàn)象，家長不必過于焦慮。面對這個(gè)情況時(shí)，家長需要保持耐心，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)真完成作業(yè)。

　　1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長

　　我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫海潘煞潘桑@樣孩子就會感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

　　2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

　　我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵(lì)孩子。孩子就會產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。

　　其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

　　3、學(xué)習(xí)不可操之過急。

　　我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對的。

　　學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個(gè)過程，再這個(gè)過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，不可以操之過急。

　　4、做一個(gè)功課計(jì)劃表。

　　我們都知道孩子會有很多門功課，有語文，數(shù)學(xué)，英語各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來確定。

　　比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會很混亂，我們可以把一些簡單的題放到后面，這樣孩子也會越做越開心，越做越輕松。

要讓孩子寫作業(yè)，需要培養(yǎng)哪些好習(xí)慣？

　　當(dāng)孩子不想寫作業(yè)時(shí)，家長需要考慮趁早培養(yǎng)孩子一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓孩子主動寫作業(yè)。

　　1、時(shí)間概念

　　首先我們需要培養(yǎng)的就是孩子的時(shí)間觀念，正是因?yàn)闆]有時(shí)間觀念，才會一直拖拖拉拉。

　　李玫瑾教授曾經(jīng)支了個(gè)招，想讓孩子擁有時(shí)間觀念，我們可以讓孩子們把作業(yè)分批量完成，譬如我們給孩子三個(gè)半小時(shí)寫作業(yè)的時(shí)間，一個(gè)小時(shí)寫數(shù)學(xué)，一個(gè)小時(shí)寫語文，一個(gè)小時(shí)寫英語，每科中間休息10分鐘，并且不能超時(shí)。

　　然后我們就可以看看孩子到底是以怎樣的狀態(tài)去寫作業(yè)的，如果超時(shí)了，我們便可以好好地教育一下孩子，讓孩子明白寫作業(yè)必須要提高效率。時(shí)間久了，孩子養(yǎng)成了良好的時(shí)間概念之后，就不會繼續(xù)拖延了，這種做法是最能夠改正孩子不愛寫作業(yè)的毛病的。

　　2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　我們在一開始的時(shí)候，也可以為孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃跟時(shí)間也是有著潛在的聯(lián)系的。我們不僅要讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把所做的一切全部都做完，我們還要讓孩子知道，按照計(jì)劃做事是非常快樂的。

　　因?yàn)橹灰侵贫藢W(xué)習(xí)計(jì)劃，按照學(xué)習(xí)的計(jì)劃去走的話，當(dāng)所有的作業(yè)全部都完成之后，我們可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一些時(shí)間，讓孩子去做一些自己喜歡的事情。勞逸結(jié)合，讓孩子明白做作業(yè)并不是一件困難的事情，這樣才會對他們有幫助。

　　3、合適的環(huán)境

　　我們想讓孩子主動的寫作業(yè)，就應(yīng)該給他們制造一個(gè)安逸的環(huán)境。當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，我們一定不要總是去打擾他們，讓他們沉浸在這樣的環(huán)境當(dāng)中，自由自在的寫作也是非常有必要的。

　　當(dāng)環(huán)境變得適合之后，孩子就不會把所有的時(shí)間全都浪費(fèi)在其他沒用的地方，時(shí)間久了孩子自然也就養(yǎng)成了主動寫作業(yè)的好習(xí)慣。

　　我們適當(dāng)?shù)慕o孩子一些時(shí)間，讓孩子了解到寫作業(yè)并沒有想象的那么困難。讓他們通過自己的方式來不斷的把作業(yè)完成，這也是培養(yǎng)孩子主動寫作業(yè)的一種良好的方式。

孩子為什么不想寫作業(yè)？

　　凡事必有原因，孩子不想寫作業(yè)也不例外。家長需要去分析孩子不想寫作業(yè)的原因，從而更好地對癥下藥。

　　1、懶得寫作業(yè)

　　一提到寫作業(yè)，孩子總是拖拖拉拉，半天也拿不出作業(yè)本，或者是本子拿出很長時(shí)間，上邊一個(gè)字都沒有寫。這樣的孩子其實(shí)沒有別的毛病，主要就是“懶”。

　　孩子是很聰明的，而且也很好學(xué)，但就是在作業(yè)方面表現(xiàn)得很懶散，甚至?xí)驗(yàn)椴粚懽鳂I(yè)而對老師和家長撒謊。時(shí)間長了，孩子的人品就可能會出現(xiàn)問題。

　　2、模仿他人

　　學(xué)生之間是很容易攀比的，而且體現(xiàn)在各方各面。“我們班好多同學(xué)都不寫作業(yè)，那我也不寫了。”在孩子沒有形成正確的是非觀時(shí)，很容易被那些“特立獨(dú)行”的人吸引。

　　3、認(rèn)為作業(yè)不適合自己

　　很多孩子一回家就將書包扔到一邊去玩了，家長問他為啥不寫作業(yè)，他會回答“老師今天我都會了，沒必要再寫作業(yè)了。”

　　這樣的孩子往往是那些“尖子生”，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，課堂上能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績也很好，但就是不想寫作業(yè)。因?yàn)槔蠋煵贾米鳂I(yè)的時(shí)候，針對的是全班的學(xué)生，作業(yè)的難易程度也比較中等。對于那些好學(xué)生來講，會覺得太簡單了，沒有完成的必要了。

　　4、作業(yè)太多了

　　現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，沉重的書包壓彎了他們小小的身軀。為了能提升孩子的學(xué)習(xí)成績，每科老師都會留很多的作業(yè)，那幾科加起來，作業(yè)真的太多了。很多孩子覺得自己寫不完，干脆也就不寫了。

　　5.不會寫

　　估計(jì)很多孩子是這種情況，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)的不是很扎實(shí)，作業(yè)中有很多不會寫的，就會很泄氣，甚至直接放棄了。

　　其實(shí)這樣的孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上沒有太多的問題，主要還是學(xué)習(xí)方法不正確。或者是不能很好的適應(yīng)老師的講課節(jié)奏，學(xué)的知識掌握的不扎實(shí)。時(shí)間長了，孩子的自信心就會受到打擊。

不想寫作業(yè)的孩子有哪些類型？

　　其實(shí)很多孩子都不喜歡寫作業(yè)，而我們可以把這些孩子分為以下幾類，家長們可以看看自己孩子屬于哪一類。

　　1、麻木了

　　至少從小到大，他的一切生活起居、學(xué)習(xí)生活都是咱們包辦的。他已經(jīng)習(xí)慣了聽你安排，半點(diǎn)自由行動都沒有，除非你把任務(wù)布置得清清楚楚，否則他不動。這種孩子看著是聽話，實(shí)際上得累死你。

　　2、他煩了

　　他覺得你們天天催他盯他懟他，他煩了，他覺得自己長大了，不想被打擾，這個(gè)就是膩了，他所謂的不學(xué)習(xí)，很多時(shí)候，其實(shí)是他故意跟你們對抗的，就是想氣死你，氣死你就對了。

　　3、不懂事兒

　　就是咱們常說的沒開竅，根本不知道讀書，也不知道家長工作讀書有多辛苦，體諒不了大人。你接他不接，沒概念，光顧著玩，他倒是不會隨意發(fā)脾氣，可家長操作起來就是心累，這么大了，怎么還不懂事兒呢？

　　4、大道理都懂，但永遠(yuǎn)都只是嘴里說說而已

　　學(xué)習(xí)原形畢露，說一套做一套，上課不認(rèn)真聽，作業(yè)不認(rèn)真做，態(tài)度不行，還說不得。你一說，他要跟你急，成績越來越差，跟你的關(guān)系也越來越遠(yuǎn)。這四種孩子表面上看都是學(xué)習(xí)不自覺的。其實(shí)那背后的原因就不一樣了，怎么處理也完全不一樣。

孩子不寫作業(yè)的危害有哪些？

　　對于孩子不寫作業(yè)，很多家長可能會不以為然，認(rèn)為孩子還小沒有關(guān)系。但其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的，因?yàn)楹⒆硬粚懽鳂I(yè)會影響孩子學(xué)習(xí)的積極性，會對孩子帶來很多負(fù)面影響。

　　1、知識掌握不扎實(shí)，影響學(xué)習(xí)成績

　　寫作業(yè)就是為了讓學(xué)生將課堂上老師講過的知識掌握得更加扎實(shí)，如果學(xué)生不寫作業(yè)，學(xué)過的知識得不到訓(xùn)練，知識就會出現(xiàn)掌握不牢固的情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也會帶來影響。

　　2、影響學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不利于以后的學(xué)習(xí)

　　有的學(xué)生家長表示，如果自己的孩子能夠?qū)⒗蠋熤v過的知識都學(xué)會，即使不寫作業(yè)，自己也不會去教育和責(zé)備他們。

　　學(xué)生可能會出現(xiàn)不寫作業(yè)學(xué)習(xí)成績也不差的情況，但是隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)的知識難度也會增加，再不寫作業(yè)，成績也會慢慢跟不上。而之所以讓學(xué)生從上學(xué)開始就寫作業(yè)，也是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作業(yè)的習(xí)慣，便于以后升入高年級，也能按時(shí)完成作業(yè)。

　　3、容易影響其他學(xué)生，導(dǎo)致他們也不寫作業(yè)

　　學(xué)生的從眾心理也是挺明顯的，如果一位學(xué)生不寫作業(yè)，也沒有受到老師的批評教育，那么以后就會有更多的學(xué)生出現(xiàn)這樣的情況，所以，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)不寫作業(yè)或者不愛寫作業(yè)的情況，就應(yīng)該馬上引導(dǎo)，避免帶來更大的影響

　　其實(shí)學(xué)生不想寫作業(yè)是一個(gè)比較常見的問題，家長們不用過于焦慮，可以運(yùn)用一些合適的方法去教育孩子，讓他們變得越來越優(yōu)秀！以上就是關(guān)于孩子就是不寫作業(yè)怎么辦的內(nèi)容，感謝閱讀！