您的孩子是否常常不想學(xué)習(xí)，還沒學(xué)上十分鐘就做各種小動作，要上廁所要喝水，完全做不住，而且作業(yè)和任務(wù)總是要拖到最后一刻才去完成？上學(xué)讓他們痛苦不堪，若是出現(xiàn)這些情況，孩子八九不離十可能是厭學(xué)了。下面新起點教育專門學(xué)校，一所厭學(xué)的孩子的學(xué)校就來詳細(xì)談?wù)劯纳坪⒆訁拰W(xué)的一些看法。

　　青少年厭學(xué)不想讀書怎么教育

　　在孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況后，家長切忌步步緊逼，而是應(yīng)該給孩子適當(dāng)踹息的機會，帶孩子放松一下，調(diào)節(jié)好情緒再出發(fā)。下面就說說青少年厭學(xué)不想讀書怎么教育。

　　1、家庭治療

　　如果兒童的厭學(xué)情緒與家庭有關(guān)，如家庭氣氛緊張或父母給予的學(xué)習(xí)壓力過大、期望過高，那么就應(yīng)該使用家庭治療的方法來解決。例如，可以對這個家庭進(jìn)行父母關(guān)系或親子關(guān)系治療，也可以由幾個家庭組成團體進(jìn)行交流，找出兒童厭學(xué)的具體原因，及時調(diào)適。

　　2、合理宣泄

　　如果兒童的厭學(xué)心理與緊張情緒或消極心理有關(guān)，那么可以讓他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)男梗鐚⑦^重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)暫放一邊，徹底地放松一下，或是對父母或者朋友徹底宣泄自己的不滿緒等。

　　3、強化治療

　　對兒童的厭學(xué)心理還可以使用積極的強化方式進(jìn)行治療。例如，讓厭學(xué)的兒童將自己的優(yōu)點加以羅列，并不時給以肯定和贊許，或是在他取得了些許學(xué)習(xí)進(jìn)步時進(jìn)行表揚和獎勵，并及時制定下一步努力目標(biāo)等。意志鍛煉—提高孩子的挫折容忍力厭學(xué)始于學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。有些厭學(xué)的青少年也知道厭學(xué)不好，想擺脫厭學(xué)情緒，振奮精神，但往往淺嘗輒止，主要是抗挫折能力低，缺乏必要的意志性格鍛煉。

　　青少年厭學(xué)不想讀書怎么回事

　　很多家長感到困惑，孩子不就讀個書嘛，怎么會出現(xiàn)這么多問題？其實家長應(yīng)該更為全面地了解孩子心聲，才能真正理解孩子。下面不妨來談?wù)勄嗌倌陞拰W(xué)不想讀書怎么回事。

　　1、壓力過大

　　大部分中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，都是因為壓力過大導(dǎo)致的。小學(xué)階段隨隨便便學(xué)習(xí)，成績都可以位列前茅，甚至還可以得到家長的表揚和掌聲。但是，進(jìn)入到初中階段后，學(xué)習(xí)難度的增加和競爭壓力加大的中考，也會出現(xiàn)各種吃不消的情緒。而這種龐大的壓力，也會讓他們對學(xué)習(xí)無比抵觸。

　　因為他們沒有更多的信心，可以一直保持優(yōu)秀的狀態(tài)，不管是出于恐懼，還是出于躲避，總之，這些龐大的壓力，才是他們厭學(xué)的根源。

　　2、外界因素的影響

　　外界環(huán)境，對中學(xué)生帶來的壓力絲毫不小，來自于同齡人的橫向?qū)Ρ龋瑏碜杂诟改傅囊笄衅诖屠蠋煹恼佌伓冢紩屗麄儫o所適從。

　　這些壓力無時無刻不存在，幾乎出現(xiàn)在他們生存的每個空間中，不管是回到家中，還是回到學(xué)校，總之，無孔不入。

　　青少年厭學(xué)不想讀書的原因

　　青少年的思想并不成熟，他們在很多時候都搞不清楚讀書的意義，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)感，加上來自外界的各種壓力，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，下面具體說說青少年厭學(xué)不想讀書的原因。

　　1、父母

　　父母的教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式，以及家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境等都會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。比如過高的期望與孩子實際水平差距太大、動輒不恰當(dāng)?shù)膰?yán)厲懲罰、夫妻之間的爭吵影響及缺乏真正的關(guān)愛等，這些都會讓孩子心靈受到傷害或心理壓力過大，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，甚或與家長對抗，用消極對抗來發(fā)泄自己的不滿，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

　　2、學(xué)校

　　教師的教學(xué)態(tài)度不正、課堂沒趣味、填鴨式教學(xué)及課業(yè)負(fù)擔(dān)重等都會讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，壓力增大，厭學(xué)心理越重。

　　社會某些不正之風(fēng)，如拜金主義思想、享樂主義傾向和一些不良風(fēng)氣及讀書無用論等，也是造成孩子厭學(xué)的社會誘因。當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，高學(xué)歷者待業(yè)比比皆是，學(xué)習(xí)成績好的孩子未必能找到合適的工作，有好工作的未必是優(yōu)等生，學(xué)習(xí)成績、學(xué)歷與就業(yè)水平不成正比。這種狀況使部分在校生對自己的未來缺乏信心和目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒有動力；對所學(xué)知識的實用性和社會認(rèn)可性產(chǎn)生懷疑。

　　3、自身

　　學(xué)習(xí)動機不足，一種是淺層的，即對學(xué)習(xí)沒有需求欲，這部分孩子的學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，通過老師逼、家長壓，他們也能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但顯然是為了應(yīng)付。另一種是深層的，這部分孩子對學(xué)習(xí)有認(rèn)知，但其看法是消極的，甚至是錯誤的，來自家庭或社會的類似“讀書無用論”、“金錢萬能”和“文盲大亨”等說法的蔓延促使孩子厭學(xué)而追求享樂，持久而強勁地推動孩子逃避學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣缺乏受游戲、色情暴力影像等容易使孩子注意力動搖的影響，他們的興趣會從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到這些事物上輕者精神萎靡不振，重者打架斗毆，違法亂紀(jì)，逐漸荒廢了學(xué)業(yè)。

　　4、學(xué)習(xí)策略不當(dāng)

　　每位孩子都有適合自己的、有效的學(xué)習(xí)策略，這些策略將幫助孩子有效完成各門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，有些孩子由于不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)或不能克服學(xué)習(xí)障礙的威脅，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮，致使自尊心、自信心受挫，或失敗感、內(nèi)疚感增加，形成一種緊張不安、帶有恐懼的情緒狀態(tài)，這會造成孩子心理壓力很大，因而產(chǎn)生消級情緒，阻礙學(xué)習(xí)，且惡性循環(huán)。

　　5、抗挫折能力較弱

　　孩子本身的心理素質(zhì)不穩(wěn)定或心理承受能力欠佳，一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學(xué)、去動腦，長期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　總之，家長不要對厭學(xué)的孩子橫加指責(zé)，應(yīng)該多一點寬容和理解，找到孩子厭學(xué)的原因和結(jié)癥，讓孩子能夠重新樹立對學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的目標(biāo)感。以上就是對于孩子厭學(xué)相關(guān)話題的解讀，謝謝您的閱讀！