早戀就是過(guò)早地戀愛(ài)，其本質(zhì)上就是戀愛(ài)，只是時(shí)機(jī)上不合適而已。家長(zhǎng)需要意識(shí)到孩子的心理在認(rèn)知、情感、個(gè)性等多方面都有較明顯的發(fā)展，自主意識(shí)和獨(dú)立性增強(qiáng)，出現(xiàn)對(duì)異性的懵懂是很正常的。今天我們就來(lái)談?wù)勗鯓訉?duì)待孩子早戀問(wèn)題。

　　怎樣對(duì)待孩子早戀問(wèn)題

　　孩子剛剛進(jìn)入青春期，心理身體都沒(méi)有發(fā)展成熟，要說(shuō)也是一種懵懂的喜歡。因此家長(zhǎng)對(duì)于孩子的早戀千萬(wàn)不要采取粗暴教育形式，耐心的勸導(dǎo)才是關(guān)鍵。

　　1、心平氣和冷處理

　　家長(zhǎng)首先要有正確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到“早戀”是處于青春期的少男少女的正常表現(xiàn)，處在這一時(shí)期的青少年，對(duì)異性都會(huì)有一種特別的好奇和親近感，只是有的比較明顯，有的比較隱蔽而已。也就是說(shuō)，孩子早戀是難免的，不要以為孩子早戀就是學(xué)壞了，就是墮落了。

　　2、曉之以理軟著陸

　　軟著陸，就是要讓孩子自己認(rèn)識(shí)到不對(duì)，自覺(jué)自愿地改正。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀后，要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，找準(zhǔn)契機(jī)，動(dòng)之以情，曉之以理，幫之以心，讓他們自己領(lǐng)悟父母的關(guān)愛(ài)之心，真誠(chéng)之情，從內(nèi)心深處去改正過(guò)錯(cuò)。要相信：絕大多數(shù)青春期孩子是通情達(dá)理的，他們能權(quán)衡利弊，牢牢地把握住自己。另外，講道理時(shí)，最好講一些有關(guān)青春期的知識(shí)，讓他們能從科學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)自己生理和心理特點(diǎn)。

　　3、嚴(yán)禁搜查、隔離和盯梢

　　有些家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子早戀，表面上也表現(xiàn)得相當(dāng)冷靜，但實(shí)際上高度緊張，處處設(shè)防，甚至采用不正當(dāng)手段，控制孩子的人身自由。有些家長(zhǎng)總是不放心，采用跟蹤的辦法，孩子走到哪里就尾隨到哪里。這三種手法，都是不夠光明正大的，也是不可取的，它都有可能把事情弄僵，甚至直接損害父母與孩子間的親情。

　　4、假裝糊涂巧暗示

　　對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，不一定要點(diǎn)破，可以采用暗示的方法，比如推薦一篇有關(guān)這方面的文章，或者在孩子的床頭放一本這方面的書(shū)，給孩子寫(xiě)一段既含蓄，又能讓其領(lǐng)悟的話等。

　　遇到這種情況可以先按兵不動(dòng)，觀察孩子戀愛(ài)后的行為思想有什么變化。如果沒(méi)有影響到學(xué)業(yè)和生活，還是可以繼續(xù)觀察，不戳穿。說(shuō)不定能因?yàn)檫@次自以為的戀愛(ài)中學(xué)到東西，成長(zhǎng)。如果有影響就要家長(zhǎng)或者老師進(jìn)行下一步的干預(yù)，不過(guò)這個(gè)干預(yù)要做得恰到好處。

　　怎樣看待孩子早戀問(wèn)題

　　青春期的孩子，隨著身體的發(fā)育，對(duì)異性會(huì)越來(lái)越好奇，這符合“異性相吸”的物理原理，不要過(guò)分緊張，更不要簡(jiǎn)單粗暴的打罵。

　　1、孩子出現(xiàn)相似早戀現(xiàn)象，其實(shí)就是彼此在一起有好感、憧憬感。在一起很自然地有說(shuō)有笑，不一定就是戀愛(ài)的開(kāi)始，家長(zhǎng)不要過(guò)于夸大和給孩子扣上早戀的帽子。

　　2、生理發(fā)育的自然結(jié)果。孩子的年齡長(zhǎng)到一定階段，隨著第二性征的漸次出現(xiàn)，體內(nèi)荷爾蒙的增高，不論男孩女孩，此時(shí)都自然而然地對(duì)異性產(chǎn)生了好感、好奇，這也許是回歸了自然的本性，他們還是能理性對(duì)待的。

　　3、環(huán)境文化的熏陶。孩子早戀與我們孩子的生活環(huán)境、文化環(huán)境有關(guān)。比如說(shuō)，我們總以為孩子還小，平時(shí)大人夫妻之間說(shuō)話做事可能會(huì)出現(xiàn)，過(guò)于親密而忽略了孩子的認(rèn)知。加之，有些影視作品，描寫(xiě)的愛(ài)情劇過(guò)于夸張，還有好多文人墨客，把愛(ài)情贊美得如詩(shī)如畫(huà)，讓我們剛?cè)胧赖暮⒆渝e(cuò)認(rèn)為，他們之間懵懵懂懂的好感就是無(wú)比純潔、高貴和神圣的愛(ài)情。

　　4、如果孩子是有早戀傾向，代表他只是對(duì)異性產(chǎn)生好奇，有好感，這是一件正常的事，這是進(jìn)入青春期的孩子對(duì)異性產(chǎn)生的一種情感發(fā)育表現(xiàn)，如果家長(zhǎng)知道孩子有感興趣的異性，或者和異性走的比較近時(shí)，不必過(guò)于擔(dān)心，這是成長(zhǎng)中難免會(huì)經(jīng)歷的事。如果家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子早戀，就不讓孩子和任何異性接觸，反而容易出現(xiàn)問(wèn)題。

　　5、家長(zhǎng)可以適當(dāng)給孩子一些空間，孩子到了青春期以后會(huì)更加注重自己的隱私，如果你想知道孩子對(duì)感情的態(tài)度，不妨可以直接去和孩子溝通，站在朋友的角度上去對(duì)待孩子，更能了解孩子的真實(shí)想法。

　　只要我們?cè)谶@基礎(chǔ)上對(duì)孩子加以引導(dǎo)就可以了，有的時(shí)候孩子出現(xiàn)早戀傾向也能幫助他進(jìn)步、提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，比方說(shuō)他仰慕的那個(gè)人在班里學(xué)習(xí)成績(jī)很好，那么我們就可以去鼓勵(lì)孩子朝這個(gè)人的方向前進(jìn)，正確利用孩子的早戀傾向幫助孩子成長(zhǎng)，利用和孩子溝通的機(jī)會(huì)幫助孩子樹(shù)立正確的愛(ài)情觀念。

　　怎樣處理孩子早戀問(wèn)題

　　孩子這個(gè)年紀(jì)一般都對(duì)異性充滿了好奇，再加上這個(gè)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，小孩子心理對(duì)這方面比較早熟的。既然現(xiàn)在知道了，就要及時(shí)引導(dǎo)，講清危害。

　　1、如果想讓孩子和自己溝通，向自己傾訴心里話，你們之間需要一個(gè)彼此信任、比較平等、讓孩子能感覺(jué)安全的環(huán)境。首先接納孩子對(duì)女生有好感，這是到了一定年紀(jì)每個(gè)人都會(huì)有的感受。

　　告訴孩子可以和女孩子保持一定限度的交往，但前提是先要保持學(xué)習(xí)的質(zhì)量，其次要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不能做對(duì)方不喜歡的事情和現(xiàn)在還不被社會(huì)規(guī)范允許的事情，把孩子應(yīng)該有的責(zé)任告訴孩子，只要孩子不越界，怎么交往那是他自己的事。

　　2、告訴他責(zé)任吧，教他去規(guī)劃未來(lái)。試著詢問(wèn)他的感覺(jué)，而不是跟他說(shuō)談戀愛(ài)這件事本身不好。談戀愛(ài)本身是沒(méi)有錯(cuò)，重要的是看他有沒(méi)有意識(shí)到并愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。比如你問(wèn)問(wèn)他喜歡那個(gè)女生哪里？他對(duì)未來(lái)是怎樣規(guī)劃的？指出他的觀點(diǎn)里有哪些是不妥的，他的規(guī)劃里有那些不現(xiàn)實(shí)的。

　　讓他去做一些承諾，承諾他要取得怎樣的成就，承諾他要有怎樣的品行。如果他能做到那就放開(kāi)他吧，現(xiàn)實(shí)能給他答案。最后如果沒(méi)能改變他的想法，然后期間他沒(méi)能達(dá)到他的承諾，你可以正當(dāng)?shù)亟K止他們的關(guān)系；要是他受挫了，不要去指責(zé)他，給他依靠安慰就行了，那時(shí)我想他已經(jīng)學(xué)到了很多。

　　3、不要過(guò)早判斷是不是早戀，也許只是青春期的好感，讓我們不要過(guò)早的去判斷，六年級(jí)的孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，真的是早戀了也應(yīng)該正確引導(dǎo)如何與異性相處，如果是女孩要保護(hù)好自己，是男孩要引導(dǎo)交往界限，在感情中學(xué)會(huì)承擔(dān)和責(zé)任，畢竟是遲早要面對(duì)的事情。

　　當(dāng)我們家長(zhǎng)遇到孩子早戀的情況時(shí)，一定不要先自亂陣腳，和孩子好好溝通是最重要的。著急、打罵并不是解決問(wèn)題的辦法。以上就是關(guān)于怎樣對(duì)待孩子早戀問(wèn)題的建議，感謝閱讀！